ASTRONOMÍA 

Los planetas y las estrellas pasan sobre nuestras cabezas cada noche, pero no todos les atribuyen la misma importancia. Algunos prefieren ignorarlo. Otros, prestan más atención al cielo y dedican su tiempo a explorarlo.

Las matemáticas o la matemática es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el razonamiento lógico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (números, figuras geométricas, símbolos). Es una de las ciencias más utilizadas en el mundo para diferentes usos desde la medicina hasta para jugar al poker. Veamos 10 datos curiosos sobre las matemáticas.

1.- El cero se descubrió en la India y se traslado a Europa por medio de los árabes. Cero proviene de la palabra árabe sifr, que significa vacía.

Really matematico

Edición 2014-2015

Listas de Participantes

Profesor: Octavio Iram Ramírez Flores

1°-A

Rodolfo Sebastián López Rodríguez

David Martínez

Eliab Abdiel Renovato Castoreña

1°B

Jacqueline Adamary Aceves Moreno

Erik de Jesús Orozco Martínez

Ángel  Guandiola Flores

1°C

Ana Cristina Ulibarri g.

Samanta A. Zavala Aranda

Ángel D. Reyna Contreras

1°D

Andrea Sandoval

Alexis Elizondo

Zulema Citlaty Moreno Rodríguez

Diana patricia Baltasar Granados

1°E

Mario Alberto Jaramillo Neri

Damaris Guiñones palomares

Lorena Leticia Quijas Jimenez

Bruno Alberto Lucio Valdez

Valeria Guadalupe Acosta Puente

 Profra: Adela Rocha Rocha

2°A

NO PARTICIPA

2°B

Jesús Fernando Estrada Guerrero

Francisco Farid Acosta Lugo

Julio cesar Campean Ruiz

Gerson Hazazel Coronado Castoreña

Jonathan Alberto Rojas Martínez

Lizbeth Esmeralda Carrizales Alcantar

2°C

Eduardo Misael Esmeralda Patlan

Jonathan Espinoza De La Cerda

Kevin Eleazar Garza Alonso

Luis Ángel Rodríguez Montalvo

Eder Ivan Salazar Hernández

Brandon Alejandro Sánchez Ruiz

2°D

Armando Almagver García

Essenge Zayetsy Fuentes Ojeda

Francisco Yared Hernández García

Edwin salvador Hernández Vega

Mayra Nallely Sánchez Méndez

Marcela Montserrat Rodríguez Marín

2°E

Héctor Eduardo laña Hernández

Damaris Judith parra Domínguez

Néstor David Ramírez Meza

Fátima Lizbeth Rangel Flores

Frida Vianey Robledo Moctezuma

Reyes Azarel Rodríguez Maldonado

Profesor: Javier Tovar Cortez

3°A

Adriana Carolina Quijas Jimenez

Luis Fernando Zamarrón  Flores

Juan Alejandro López Ollervides

3°B

Daniel Acevedo

Edmundo Alejandro Flores Rodriguez

María Berenice Sí fuentes Leija

3°C

Karen Lizbeth Ortiz Cruz

Leslie Nohemí Medina Gaytan

Erika margarita marroquí Ramírez

Lizbeth Jacqueline Márquez Contreras

3°D

María Guadalupe Fajardo Rentaría

Kelly Yuliana Mendoza Serrano

Miguel Ángel Lara Castañera

3°E

Norma Maribel Escamilla Molina

Ángel Gerardo González Gaytan

Sebastián Hernández Estrada

Rafael Almaguer Torres

Se les comunica que el rally se efectuara el próximo jueves 9 de julio de 2015 a partir de las 7:30, se les pide a los participantes que asistan y sean puntuales.

Paso 2

INSTRUCCIONES PARA SU DESARROLLO

-De los equipos:

Equipos de 6 a 8 integrantes de los tres grados, cuando menos dos integrantes por cada grado.

-De las estaciones:

Como mínimo seis estaciones distribuidas por todo el plantel sin incluir segundos pisos.

-Del tiempo del evento:

No hay límite de tiempo, pero depende de lo que tarde el último equipo en recorrer todas las estaciones.

-Del jurado:

Estará integrado por los compañeros de la academia de matemáticas y en cada estación habrá un juez (el responsable del área) que avalara el trabajo de cada equipo.

DE LAS ESTACIONES:

Primera estación:

Ubicación: Cancha de básquetbol.

Materiales: 5 a 8 mesas con 6 a 8 bancos, una hoja con 10 problemas de operaciones básicas  en cuestionario con respuestas de opción múltiple.

Juez: Profesor Javier Tovar.

Actividad: Contestar el cuestionario efectuando las operaciones al reverso de la hoja.

Aclaración: Los equipos que contesten mal los 10 problemas, se les anula la estación.

Segunda estación:

Ubicación: CECSE

Materiales: Computadoras, internet, That quiz , examen de 20 reactivos

Juez: Profesora Rosa  Carmen Acevedo

Actividad: Introducir un código en el programa y contestar el examen en línea que arroja el programa.

Aclaración: Todos los integrantes del equipo deberán aprobar el examen con el 60% como mínimo, de lo contrario se anula la estación para el equipo.

Tercera estación:

Ubicación: Sala de Medios.

Materiales: Proyector, computadora, hojas de máquina, plumas, lápices, calculadora (computadora).

Juez:

Actividad: Se proyecta permanentemente un problema y los equipos conforme van llegando tendrán que leer el problema y resolverlo en las hojas de máquina y al final entregarlo a la maestra.

Aclaración: Los equipos que no resuelvan correctamente el problema, se les anula la estación.

Cuarta estación:

Ubicación: Campo de Futbol

Materiales: 3 estacas, un hilo de cáñamo (para albañilería) y un fluxómetro.

Juez: Profesor Octavio  Iram Ramírez Flores.

Actividad: Se trata de que los equipos formen un ángulo recto con el hilo y las estacas, pueden emplear distintos procedimientos.

Aclaración: Si no se comprueba la medida del Angulo, la estación se anula.

Quinta estación:

Ubicación: Biblioteca

Materiales: Mesas, sillas, lápices, plumas hojas  de máquina, un diccionario para cada equipo.

Juez: Profesora

Actividad: Buscar en el diccionario tres conceptos relacionados con la materia y anotarlos en la hoja de respuestas.

Aclaraciones: Ninguna.

Sexta estación:

Ubicación: Cancha de basquetbol

Materiales: fluxómetros, balones, hojas de máquina, calculadoras, lápices, plumas.

Juez: Profesora Adela Rocha Rocha

Actividad: Se trata de medir la circunferencia del balón, obtener su volumen y convertirlos a litros.

Aclaración: Si los resultados, no son correctos se anula la estación.

Del equipo ganador:

Es el que termine primero pero se considera las estaciones que se eliminaron, si el equipo que llego en segundo lugar tiene menos estaciones anuladas; este será el ganador.

De Los Resultados:

El equipo ganador será designado por los integrantes de la academia y su fallo será inapelable.

De La Premiación:

Es a criterio de los directivos y en asamblea.

Observaciones:

 Como los equipos son mixtos, las actividades de cada estación darán énfasis a un grado específico.

Primera Estación: Primer Grado

Segunda Estación: Segundo Grado.

Tercera Estación: Tercer Grado.

Cuarta Estación: Tercer Grado.

Quinta Estación: Primer Grado.

Sexta Estación: Tercer Grado.

Paso 1

PRIMERA ESTACIÓN

Instrucciones:

-Cada equipo tome una hoja y un lápiz.

-Contesten correctamente el cuestionario subrayando la opción correcta.

-Las operaciones se realizaran al reverso de la hoja.

-Entregar la hoja al profesor Javier Tovar.

Aclaración: Si el examen tiene menos del 80 % de calificación, se anula la estación para el equipo.

SEGUNDA ESTACIÓN

Instrucciones:

-Permanecer en orden.

-Ingresar el código en That quiz.

-Contestar el examen.

-Avanzar a la siguiente estación.

Aclaración: Si el examen tiene menos del 60% de calificación  en algún equipo se anula la estación para el equipo.

TERCERA ESTACIÓN

Instrucciones:

-Permanecer en orden.

-Leer el problema.

-Resolverlo en la hoja de máquina.

-Entregarlo ala maestra.

-Avanzar, a la siguiente estación.

Aclaración: Si la solución del problema es equivocada en algún equipo se anula la estación para el equipo.

CUARTA ESTACIÓN

Instrucciones:

-Tomar el material que les proporciones a cada equipo.

-Formar un ángulo recto con dos rectas.

-Demostrar que el ángulo es recto.

-Pasar a la siguiente estación.

Aclaración: Si el ángulo no mide 90° se anula la estación para el equipo.

QUINTA ESTACIÓN

Instrucciones:

-Permanecer en orden.

-Leer los conceptos a buscar.

-Localizarlos en el diccionario

-Anotarlos en la hoja junto con su significado.

-Entregar la hoja a la maestra.

-Avanzar a la siguiente estación.

SEXTA ESTACIÓN

Instrucciones:

-Recibir el material que les proporcionen.

-Medir las circunferencia del balón.

-Obtener el volumen.

-Obtener la capacidad.

-Registrar en la hoja.

-Entregar al maestro el material y la hoja de resultados.

-Reportarse en la Primera estación

La oveja eléctrica.

Esta información es para todas aquellas personas alas que les gusta indagar sobre cualquier tema que involucre a la ciencia, la tecnología y el arte y que permanentemente incrementa su acervo cultura.
Si gustan les dejo una dirección para que vea de lo que hablo:
https://www.youtube.com/watch?v=FFCessjkzrY

3.1.1

Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

Nombre _____________________________

Grupo __________ Lista ________________

El cuadrado de un número menos 5 es igual a 220, ¿cuál es este número?

5

10

15

25

Encuentra el valor de la variable.

b2  + 44 = 80

6

10

11.13

36

17 + 2a2 = 179

6

9

9.9

162

m2 = 40

6.32

10

20

40

Encuentra el valor de la variable con dos decimales de exactitud.

a2 + 3 = 30

5.00

5.10

5.19

5.20

n2 – n = 80

R ________________________________

De cada una de las esquinas de una lámina cuadrada de metal, de 20cm de lado, se cortan pequeños cuadrados de x cm de lado y luego se doblan los bordes hacia arriba para formar una caja abierta. ¿Cuál es el volumen de la caja cuando su altura es de 1cm?

R _________________________________

¿Cuál es el mayor volumen que puede alcanzar la caja?

R __________________________________

Si se requiere que la caja tenga una capacidad de 475 cm3, ¿cuánto deben medir por lado los pequeños cuadrados que se corten de las esquinas?

R __________________________________

Se está construyendo una piscina cuya capacidad será de 75 m³, la profundidad será de 3 m y la forma de un prisma cuadrangular. ¿Cuánto medirá cada lado de la superficie del agua?

R _________________________________

Calcular la medida de un lado de un cuadrado, sabiendo que el doble de su área es igual a 16 veces la longitud del lado.

R _________________________________

La velocidad promedio de un auto es igual 15 veces el tiempo que duró el viaje. Recorrió 540km. ¿Cuánto duró el viaje? También escribe su ecuación.

R _____________________________

Si le restamos un año al cuadrado de la edad de Jimena, ésta se iguala a la de Víctor su padre, que tiene 35 años. ¿Cuál es la edad de Jimena?

6 años

12 años

18 años

36 años

El Ayuntamiento ha donado al DIF Municipal un terreno para la construcción de un auditorio para usos múltiples. En cada esquina del terreno van a utilizar un espacio de 10 x 10 metros para la construcción de la taquilla y venta de artículos varios. Si el terreno restante es de 6,000m2, ¿cuántos metros mide cada lado del terreno?

Se van a fabricar unas cajas cuadradas  para empaque sin tapa, con una altura de 20cm. Si el área del fondo es de 2,500cm2, ¿cuál es la medida de los lados del cartón?

Lineas de tiempo.

En esta sección  se le relacionara con investigaciones del profe con informacion casi exactas acompañados de ilustraciones de la linea del tiempo. Ejemplo:

Matemáticas ludicas.

En esta sección se encargara el profe de dar cualquier información
de la que de explicaciones sobre lo de su materia impartida.

Foto galería.

En esta sección se encargara de propinar imagen al alumno como a cualquier otra persona en general para cualquier información.

Pagina del profe.

en esta área se encargara que el profe encargado y por peticion de el se le informa al alumno sobre cualquier tema o información general de cualquier cosa con el objetivo de informar al alumno y o persona.

Sabias que?...

Esta sección esta orientada para informa sobre acontecimientos tanto informativo como en general dado por el maestro o directora encargados de la misma pagina.

Ajedrez

Este espacio va dedicado a los concursos de la escuela sobre el lo mismo del titulo para mas información esperar hasta mas publicaciones(...)

Acertijos

 RESPUESTAS OCHO PATOS Y 15 LEONES : YOLO

1.-Buscando agua, una rana cayó en un pozo de 30 m de hondo. En su intento de salir, la obstinada rana conseguía subir 3 metros cada día, pero por la noche resbalaba y bajaba dos metros ¿Podrías decir cuántos días tardó la rana en salir?

Escribe la respuesta en los comentarios...

Si no encuentras la respuesta, estará publicada en Biblioteca.

El origen del club.

Se crea por instrucciones de la directora de nuestra escuela la profesora Silvia Tovar Cortes.

Se busca conjugar actividades ludicas, intereses propios de los integrantes de club y actividades relacionadas con las matemáticas que promuevan un acercamiento menos obligado de parte de nuestra comunidad educativa hacia los temas que se manejan en esta asignatura.

En un club los integrantes participan activamente en todos los aspectos que habran de manejarse porque son ellos los que lo diseñan, lo desarrollan y lo reinventan partiendo siempre de la idea de que son temas y actividades que les gustan y entonces siempre existe la motivación individual y colectiva que permite que el club adquiera la suficiente intensidad para perdurar en el tiempo.

 El club empieza sus actividades el ? enero del 2016 secionando en la sala del cecse de nuestra escuela con los siguientes integrantes:

El titulo del club estableció de a sugerencia del profesor javier tovar quien fue designado por la directora para la creación del club y se basa en el titulo coloquial que se le da a las personas que sobre salen en alguna actividad y haciendo referencia a una teoría que habla sobre la conformación del espacio-tiempo: https://es.wikipedia.org/wiki/Teoría_de_cuerdas.
Cualquier integrante de nuestra comunidad escolar que desee participar con alguna aportación para enriquecer este trabajo puede dirigirse a los alumnos fundadores que aparecen en la lista para que considere su idea.
Esperamos que les guste nuestro blog y que lo visiten frecuentemente porque esta pensado para que les sean útil, interesante y divertido.

Olimpiadas de matematicas

http://amc.edu.mx/